RESENHA: Ensinar é Entender

            

                   LARISSA RODRIGUES

    O artigo cientifico intitulado de “Aprender e Ensinar Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais – O uso das novas tecnologias aplicadas ao ensino.” De autoria de Profª. Msc. Simone de Paula Rodrigues Moura e Profª Drª Arlete Mendes Silva, publicado nos ANAIS-seminário de pesquisa, pós graduação, Ensino e Extensão do CCSEH-SEPE- em 29/08/16 a 03/09/2016, trata de mostrar ao professor que o mesmo poderia ser experiente e condutor de várias formas diferentes em sala de aula, quando se trata de ensinar a matemática. Sendo assim, o professor seria capaz de visar e recriar tais maneiras a favor do projeto escolar em que vive.

    As Professoras Simone de Paula e Arlete Mendes, elaboraram juntamente tal estudo, em cerca de vinte dias. São orientadoras e acompanham diversos outros modos de abordagem de variados assuntos assimilados ao ensino, desde Matemática, que é o assunto do estudo em questão, como também muitos outros para pós Graduação e extensão .

       A obra trás como finalidade, trazer a matemática para explicar uma situação em que o aluno vive em seu dia a dia, propor novas ideias e tecnologias, e trazer melhoria para o sistema usado pelo professor. O professor trouxe aos alunos presentes, o encorajamento do trabalho cooperativo e a atenção ao outro, já que isso é de suma importância. Dando ao outro uma importância ao que diz, trazendo uma possibilidade de amplas soluções além da simples pensada, tendo atividades individuais ou em grupos.

    A bagagem de integração no SEE, favoreceu para que fosse possível fazer a reflexão e a pratica metodológica, que trás Gasparin, que tem uma metodologia muito rica em como aprender e como ensinar a Matemática. Trata-se de uma sequencia didática em um processo constituído por cinco etapas: Pratica Social Inicial, Problematização, Instrumentalização, Catarse, Prática social final. Para o autor, esse modo possibilita a pratica social final, que é quando o aluno mostra através de suas ações que o conteúdo é capaz de mudar sua existência.

    Era significativo que o aluno do curso, fosse capaz de trazer para seu cotidiano, atitudes aprofundadas, autônomas e capaz de fornecer novas posturas, na construção da formação social. Grande parte dos cursistas, atingiram o objetivo, conseguindo usar as novas tecnologias do ensino da matemática. As atividades eram complexas e sequenciadas, possibilitando aos cursistas, os desenvolvimentos necessários para atingir os conceitos que eram ensinados. Abrangendo suas ideias e traçando novos caminhos na educação.

    O artigo é indicado para auxiliar gestores escolares, para estudantes de Pedagogia, Matemática, e todos os profissionais interessados.

REFERÊNCIA:

MOURA, Simone de Paula Rodrigues, APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS – O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO. ANAIS - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão do CCSEH – SEPE O cenário econômico nacional e os desafios profissionais – 29/08/16 a 03/09/2016.