RESENHA: Educação Infantil e a consciência do poupar

TALITA MOURA

O artigo científico intitulado de Educação financeira como prática pedagógica na Educação Infantil, de autoria de Daniella Flores da Silva, publicado na Revista Eventos Pedagógicos-REP’s, Sinop, v.7, n.3(20. Ed), p. 1056-1067, ago. / dez.2016 trata da importância em abordar o assunto de Educação Financeira na Educação Infantil a fim de conscientizar as crianças desde pequenos sobre as práticas de consumo.

Daniella Flores da Silva, graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação e Linguagem (FAEL), da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário de Sinop. Este artigo é um recorte de seu TCC intitulado como Educação Financeira Infantil e as práticas pedagógicas desenvolvidas por meio do PIBID,

    O texto demonstra a necessidade da família e escola, em conjunto, tratar da educação financeira como forma de promover o consumo consciente desde pequeno. A pesquisa gira em torno de mostrar que é possível abordar esse assunto, mesmo com crianças da Educação Infantil, mais especificamente, na faixa etária entre 4 e 5 anos de uma forma lúdica, usando jogos, materiais recicláveis para simular mercado e Contação de Histórias.

     A autora cita que o Ensino da Matemática, segundo Os Parâmetros Curriculares Nacionais, deve se basear em situações que fazem sentido para o aluno, buscando soluções para essas problemáticas. Diz ainda que é importante estimular a responsabilidade do consumo consciente desde cedo, na infância. Promover bons hábitos e posturas sobre o uso do dinheiro é fundamental para que essas crianças cresçam mais preparadas para poupar. Diz que o assunto foi incluído como multidisciplinar, a partir de 2012, nas escolas públicas do Brasil, do segundo ao nono ano. Considera essa inclusão um grande avanço, porém acredita que essa discussão deve ser feita na Educação Infantil.

     O artigo enumera várias abordagens para a Educação Financeira. Destaca a importância de demonstrar que tudo o que se compra tem um custo. Os pequenos precisam saber a diferença entre querer e precisar, mostrando que há produtos que são comprados pelo simples fato do consumo e não porque realmente é necessário.

     A autora sugere que os pais pensem em rodízios com os brinquedos para que não fique tudo à disposição e estimulem as brincadeiras de criação com materiais recicláveis. Diz também do consumo unido, que inclui a criança nas compras de supermercado para ajudar na compreensão dos gastos em casa.

Concluiu, durante a pesquisa, que é possível trabalhar Educação Financeira na Educação Infantil, usando a linguagem apropriada para a idade. Constatou que abordar esse assunto estimula hábitos melhores, não somente de controle de gastos, mas também de consumo consciente de água, energia e alimentos. Enfatiza que conscientizar uma criança é ter um adulto responsável no futuro.

O artigo é indicado a docentes, estudantes e familiares.

 REFERÊNCIA:

 SILVA, Daniella Flores da. Educação Financeira como Prática Pedagógica na Educação Infantil. Revista Eventos Pedagógicos-REP’s, Sinop, v.7, n.3(20. Ed), p. 1056-1067, ago. /dez.

http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/2515